●儿子沉迷电视

　　家：我儿子小学四年级，特别喜欢看电视，每天作业都要拖到11点多，成绩也很差，一怒之下，我强行搬走电视，没想到儿子干脆不做作业了，和我非常对立，动不动就发脾气，我很为难，不知该怎么办？

　　赵：每天作业拖到11点，估计平时大概没有时间看电视，既然搬走电视情况更严重，看来并非都是电视惹的祸。孩子沉迷电视，透露出他与父母关系的一种现状：缺少交流的欲望，不能获得所需要的亲密感与安全感，因而更愿意在电视中获得乐趣。成绩不好为何只归咎于电视，而忽略了其它可能性呢？或许家长干涉较多，经常批评？或许因为与父母关系不好，而无心学习？或许因为做完学校作业，还要完成妈妈的作业，干脆边做边玩磨洋工？或许在学校总是受批评，已经开始厌学？建议不要把电视与学习对立起来，尝试心平气和地和孩子讨论：不能完成作业是什么原因？有什么方法可以改变吗？看电视的时间怎样合理安排？如果超时了该承担怎样的后果？你如果不把电视当敌人，孩子就会把你当朋友，试试看好吗？

　　●孩子经常发脾气

　　家：我的孩子上小学一年级，但脾气特别大，一生气就骂人，还怪我们老惹他生气，甚至威胁我们他要去死，想要什么就非满足他不可，经常放学的时候不买玩具、零食就不回家，晚上不吃饭，书桌乱得一塌糊涂，但老师却说他在学校特别乖，我不明白儿子为什么在家和学校像是两个人？

　　赵：我推测，在家里脾气大的一定不只他一个人，在学校老师经常表扬，自然开心，好的行为：如认真听讲、积极发言等得到了充分地肯定与强化，于是更加努力地维护自己在老师心目中的良好形象。而在家里，父母老是指责他的问题行为，但没有任何效果，反而激起他更大的愤怒与反抗，父母的情绪也逐渐失控，批评指责升级为训斥责骂，孩子的问题行为被反复强化，愈加严重，在对立和反抗中，孩子的脾气变更越来越大——这一点，也许很像家长。渐渐地，孩子产生了这样的想法“反正我是坏孩子，你们根本不喜欢我，还不如死了算了”。家长可否从今天开始，停止无效的指责与批评，尝试一种新方法，和孩子商量：约定一周内买玩具、零食的金额与数量，如果超出，无论他怎样哭闹坚决不买，每天晚上收拾一次书桌，并明确奖励办法，若未完成，可停看电视或没收心爱玩具一天，以此承担后果，用行为结果取代唠叨批评，同时像老师一样，每天肯定他的努力与进步，我想没有父母的错误示范，多了积极的表扬鼓励，孩子越来越开心愉快，问题行为一定会逐步减少。

　　●孩子和班主任关系紧张

　　家：我的孩子上初中了，最近几次和班主任发生冲突，在课堂上当面顶撞老师，甚至连班主任的课也不听了，我和他父亲教育他，让他理解老师，结果他根本听不进去，情绪非常激动，坚持认为他没有错，还说我们不理解他，本来他成绩还不错，如果与老师这样僵持下去，我真担心结果会很糟。

　　赵：孩子之所以听不进你们的话，是因为在引导他理解老师之前，缺少一个程序，处理情绪：允许他说明事情的经过和发火的原因，允许他在父母面前渲泄自己的负面情绪，理解并接纳他当时的感受——当然，理解并不等于认同，只有这样才有可能引导他转换角度，去理解和原谅老师，也许你会担心，如果父母理解他，他会不会变本加厉，更不把老师放在眼里？其实不会，如果你只站在老师的角度而忽略了孩子的角度，只会增添孩子对老师的愤怒，对家长的反感，他会带着这股怒气更加坚定地和老师作对，以证明自己的存在，青春期的孩子就是这样。因此，我希望父母为孩子做一次辩护人，效果会大不一样。

　　●女儿学习太被动

　　家：我女儿今年初二了，凡是教她的老师都说她聪明，但就是懒，不努力、不刻苦，每天都要反复提醒她作业、预习、复习、背单词，她总嫌我唠叨，我真不知道怎么让她主动起来？