课堂效益是教学质量的第一生命线，教改科研是提高课堂效益的有效途径。一年一度的教改科研年会是学校阶段性交流科研成果，也是集中指导教师进一步做好教学科研的有效形式。14日，成都市锦城外国语学校（16中）召开07年度的教改科研年会。本次科研年会的主题是“提升课堂效益，研究不同课型”。年会不但展示了教研组课型研究的成果，还进一步对教师进行了理论培训，教师之间也就课型问题进行了深度交流。年会的研究成果非常贴近课堂，对提高课堂效益有很强的实践指导意义，具有一定推广价值。

　　一年前，在学校教务处和科研室的领导下，16中各个备课组就根据学科特点和学生需要确定了自己研究的课型。通过广泛地讨论研究，不断地实践，适时的理论指导，基本形成了各组的特色课型。七、九年级语文备课组的新授课型、数学习题课型、物理探究课型、政治试卷评讲课课型……一年来，学校教学科研以课型研究为龙头，真正实现了课型研究带动教学科研，课型研究促进探讨氛围，课型研究提高课堂效益。

　　当天上午7：50，年会在学校科研室主任杨世明老师主持下拉开序幕。校长冯华的致词让大家更加坚定了要投身教改科研，练好内功，切实提高课堂效益。

　　年会接下来由青年教师罗迎春上了一堂精彩的英语课， 师生全英语的教与学，完全置身母语学习的教学情景，教师投入而快乐的调动，学生标准而流利的口语表达、积极参与教学的意识和习惯……这些大家已经习以为常，因为这不就是我们每天外语实验班的英语课吗？大家关注的是这节课如何展示英语“阅读练习课” 课型的教学，这是我校八年级英语备课组的智慧。Teaching Notion(理念): Nothing can be spoken before listening.（没有听过的英语就不要说）Nothing can be written before reading. （没有读过的英语就不要写）。传统的英语教学模式是：生词—句子—段落—课文—练习，而教学中他们采取的是课文整体教学模式，教师充分利用课文提供的语言材料，帮助学生完整理解课文大意、语言形式、篇章结构和修辞方法，在处理各个部分时达到局部不离整体，整体寓于局部之中。其教学模式是：整体——部分——整体。课后杨世明主任对该课进行了当场点评，高度评价了该课的课型，并对该课的研究价值给予了充分的肯定。

　　年会还展示了李俊老师的《陋室铭》、《爱莲说》复习课，学生在理解记忆重要词语和背诵课文的基础上，理解并学会运用了“托物言志”的写作手法。这节课取得了良好的教学效果，这与该备课组严谨治学的作风和对复习课课型的深入研究分不开。

　　年会上，杨世明主任就《中学教学的基本课型综述》对全体教职工进行了理论培训。黄雁老师对化学教学课型设计进行了交流发言，夏俭老师也就历史组对综合课课型研究进行了总结，熊廷前老师展示的高三语文备课组试卷讲评课的经验和操作的原始资料更让大家受益匪浅。

　　据悉，此次年会只是对课型研究的阶段性总结，16中将结合教学对课型进行更加深入的探讨。