同样的缺点把人推向高位，同样的缺点又使他们从高位跌落。 这就是命运。每一个人的命运不同，他们的出发点不同，心态也不同……

　　如往常一样，一大早就起来了，天气仍旧那么清爽，可心情比以往更加高兴，因为我要去学习。有同学问我：“你咋那么高兴啊？”我高傲的说：“我要去一所特殊的学校学习。”“为什么学呢？跟谁学呢？”他吃惊的问。我回答说：“学习他们那种精神。”

　　在前往成都市特殊教育学校途中，我不断地在想，双目失明的人怎样吃饭、洗澡…，是不是做什么事都要有老师或一个健全的人伴同？可一到这所学校，看到的一切让我出乎意料。

　　一进校门，就看见一个雕塑的手式，我急忙问一位老师那是什么手式啊？那位老师顺口就说“爱”，当时我想在那位老师心目中的爱，可能就是无限的宽容，潜意识中的善意，自我彻底忘却。

　　接着，我们走进了特殊教育学校的操场，然后来到盲生的教学楼。教学楼楼道很小，只能一人一人地过。一位老师对我们说：“盲生们对学校的环境已经很了解了，几乎没有安全问题！”然后，一位老师从包里拿了几个眼罩出来说：“现在你们就要开始体验盲人的学习和生活！”说完自己对自己说了一声：“精神就是光明，地球绕着太阳转，而我要绕着自己的精神转。”此时我的心情非常激动，我走进了一间教室，里面有六个盲生，当时老师把我交给了一位叫周鸿的学生，他对我说了一声“你好！”还站起来把板凳拉开让我坐，我也顺口说了一声：“谢谢！”一坐下来他对我说你叫啥，我答到：“我叫旦增，是西藏人，你呢？”他还没回答我的问题就说了一声：“哇噻，西藏那么安逸，我好想去啊。”我想，他家里可能并不富有，并且活动也不方便。我俩说了很多很多，从他的话中我体会到了他对自己命运的看法。他是天生的双目失明，但他很乐观。

　　接着，盲生们开始上英语早读。他们拿出了英语书，但全都是盲文，他们用手一摸就能读出一个单词，读得很流利。想起自己平时读单词时那么不认真，真可谓身在福中不知福啊！当时我们都把眼罩戴上了，过了几十分钟后，我的眼睛非常难受，很想见到老师，又想起如果自己真的变成了盲人，那该如何是好啊！我不想失去万物，不想失去太阳、月亮以及教导我的父母与老师，更不愿失去同学。我想我此时的想法他们不知道想过多少回了。我的手摸在盲文上，啥都摸不出来。此刻，我真切地感受到了盲生们的艰难和战胜困难的精神。

　　第二节上的是政治，他们的政治课和我们一样，当老师问：“你们对生活的看法是什么时？”盲生们大多都回答说：“我还是我，我的生活只要快乐就行了！”是啊!只要快乐了，啥事都好说。在这样的讨论中，很快就下课了，想到在黑暗里生活，过得还真快。

　　第三节课时，盲生们上的是法制教育课。当时老师问了许多问题，可我一个都回答不了，然而他们虽然不能脱口而出，但大多还是能对上号。从这一点，我看到残疾人比我们平常人还更爱国家，在他们心目中祖国比什么都重要。到了告别盲生的时候，我和他同时握手说：“再见”，他还说：“你要好好学习啊。”这分别时短短的一两分钟，他在我的心中留下了很好的印象，同时我也想自己是那么健康，还有那么好的学习环境，……必须努力啊！

　　第四节课我们参观了聋生部。来到聋生部的初一年级，从窗口我看见，同学们都在手舞足蹈地比着手语，我心中真不是滋味，我可以说话，却不愿在上课时积极回答问题，哎……和他们比起来我真的差得太远，太远了。参观完后，聋生部的老师教了我们几个生活中需要的手语，我们学得挺开心，觉得聋哑人也挺苦的，我想他们要克服的困难比我多得多吧！

　　吃完午饭后，我们准备离开了。一位盲生在同我们一起等校车，他对我说：“旦增，好好学习，有成就后要回报社会，以及在生活中帮助过你的人。”听完这句话，我心里非常感动，便对他说：“人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验，你遇到的困难虽比常人多，但我相信你能勇敢地去战胜它们。”

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