宜宾市南溪县的化龙小学三年前还是一个在偏僻山脚的破旧村小，而今，迁至公路边的新校园亮丽整洁，绿树成荫。正读六年级的林华面对洁净的地面、漂亮的墙画，小小年纪的他也不免感慨“学校变化好大”。变化的不仅是校舍，更是教育理念。如何在现有条件下为小学生们提供更好的服务？如何从心底关心他们的健康成长？化龙小学的老师和领导动足了脑筋：在校门旁建造洗脚池，方便踩着泥泞山路过来的山区孩子干干净净进校园，帮助他们养成爱卫生的好习惯；在楼梯口漆上“行人靠右，不要拥挤”的温馨提示，有效督促了孩子们安全上下楼梯；专门开辟一个小食堂，为孩子们免费蒸饭菜……

　　其实，化龙小学的变化可视为近年来宜宾市推进城乡义务教育均衡发展的一个缩影。据悉，近几年宜宾市、各区（县）用于义务教育学校改善办学条件的经费已达3。5亿元，新建校舍6407万平方米，消除危房53万平方米，集中财力物力保证“国家贫困地区义务教育工程”、“义务教育学校标准化建设工程”等各项工程顺利开展，使全市的义务教育办学条件得到了显著提高，学校之间办学条件差距明显缩小。

　　保障投入，更要加大投入

　　教育事业的发展离不开经济基础，城乡教育要均衡发展，必须实现城乡教育资源的优化配置，加大对农村教育的财政支持。2006年宜宾市本级投入农村义务教育经费达2800万元，2007年增加至4000万元。

　　“倾全县之力，办南溪教育”，这是南溪县历届党政领导把教育摆在优先发展地位的共识。依靠稳步增长的教育经费投入，南溪县扎实推进全县义务教育均衡发展，走出了一条“农业小县办大教育”的特色之路。宜宾县也始终把推进城乡义务教育均衡发展作为“一把手”工程，2006年全县教育总支出就达2。56亿元，其中财政预算内支出1。97亿元，占可用财力的63%。

　　教育公平，就要资源共享

　　为了贯彻公平理念，让农村学校享受城市优质教育资源，宜宾市积极运用现代技术，发展远程教育。至2007年，全市总投入6850万元，即将实现远程教育的全覆盖。

　　据宜宾县副县长谭琦介绍，宜宾县目前已配备总价值达2000余万元的远程教育设备，实现了所有学校全覆盖，农村中小学教育教学质量和水平因这一现代信息技术的运用而得到了较大幅度的提高。

　　孩子成长，还要教师成长

　　近三年，宜宾市投入160多万元专项资金，重点用于以村小教师为主体的教师培训，仅市级培训机构就培训了7444名农村中小学骨干教师。结合教师培训，宜宾市还广泛开展结对帮扶等多种形式的送教下乡活动，使办学水平较好的学校与薄弱学校间建立“一对一”的帮扶制度。南溪县规定，凡城区学校教师晋升中级以上职称，必须要有一年以上在农村任教的经历。这些措施一定程度上缓解了城乡教师的不均衡发展。南溪县裴石乡前进小学的宋华老师在接受记者采访时表示，在教师培训中经常可以看到新旧教师的“互动效应”，新教师学习老教师的经验，老教师接触新教师的新思路新方法，总能碰撞出意想不到的“火花”。

　　宜宾市教育局近日发出通知：“各区（县）要将推进城乡义务教育均衡发展与清退代课教师工作结合起来，采取有力措施，用3年时间，清理清退完现有代课教师。”对此，高县人民政府表示，他们将按照要求，每年招收150至200名教师补充到农村学校，并要求补充的教师到基层学校服务的时间至少为5年，以此逐步优化薄弱学校师资结构。

　　留守学生，定要格外关心

　　留守学生问题是推进均衡教育过程中必须直面的问题。目前，宜宾市共有义务教育阶段“留守学生”18万人，占义务教育阶段学生总数的25。6%。面对这么庞大的群体，每一个区（县）政府都不敢掉以轻心。“师生结对帮扶”，“生生结对帮扶”，“代理家长制”……无论是以何种形式，多献出一分爱心，总能多收获一分希望。

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