（二）加强对学生的指导点拨，着眼于学生语文知识的积累和语文能力的提高，确保复习迎考工作的实效性。在复习过程中，应始终围绕《考试大纲》的规定，以培养提高学生的能力为目的，精选知识，把高考所需的各类知识作系统全面的清理巩固，力求不遗漏，不忽视。在此过程中，由于练习的需要，常常是正确和错误的知识信息混杂在一起，教师就应该指导学生对正确信息的强化识记，哪怕是用一些看起来很“低级” 、“笨拙”的方法。如字音、字形、词语的识记不妨用拼读听写的方法来进行。在对学生作普遍性指导的同时，更应指导学生制定个性化学案，根据学生不同的实际，安排复习计划。但不论是何种方式的复习，都必须坚持一个基本点——重视学生的读写言语活动，即必须坚持让学生亲自参与，亲身实践，自我感受体验，自我消化巩固。在此过程中，教师指导的重点是对各类试题解题方法的归纳总结，点拨传授，让学生在面对不同试题时，能做到思路清晰，迅速找到解题的切入点，并用科学的方法解答试题，杜绝长期以来学生解答语文试题时“凭感觉”的现象。在复习过程中，不妨多设计些一题多练的训练，既有利于提高复习效益，又便于学生在训练后及时总结反思，把握解题规律，做到举一反三，灵活运用。尤其应注意的是，即使在高三复习阶段，也要经常性的运用鲜活的阅读材料和目的性很强的写作训练给学生以刺激，使他们始终保持读写灵气。

　　（三）重视对命题规律与新动向的研究，合理安排复习重点。具体建议是：1、字音、字形、词语的复习应以高中语文教材第一册、第二册中“附录”所列的2288个常用字和普通话异读词审音表为重点，尤其要注意四川人说普通话容易读错的字和多音多义字的考查；词语（含成语、熟语）和病句方面的复习要关注家乡，热爱四川，重视体现地域特色的内容。2、名篇名句默写和古诗文考查必须以熟悉弄通教材为前提。07年试题默写的句子均出自中学教材规定背诵的篇目；文言虚词的考查在考纲规定的范围之内；文言常用实词、词类活用、特殊句式等的考查，或直接来自教材，或是课内知识的迁移。08年试题将会维持这种格局，因而，加强对课文的复习是应考的基础。3、现代文阅读，在内容上，应高度关注社会热点问题，着眼于宏扬主旋律而文质兼美的散文作品；在考试形式上，除继续关注信息筛选归纳、观点的提取把握等传统命题方式外，应特别注意对文章结构的分析把握、艺术表现手法的品味鉴赏等新题型的掌握。4、语言运用部分，既是最易产生新题型的部分，又是最能体现语文的工具性和艺术性相结合的部分，这部分试题考查角度的侧重性和兼容性将始终保持不变，但时代性和创新性将进一步强化。不妨将07年全国18套试题的相关部分做全面梳理，找出复习训练的漏洞，作有针对的补充。5、作文，在形式上要加强对话题作文、命题作文、材料作文，尤其是材料作文的全面训练，指导学生弄清三者的差别，注意体现出命题要求，写出文体特征，当然这需要作文写作的其他常规要求作基础。

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