成都实验小学附属幼儿园的每个孩子都有一个属于自己的成长档案，里面记录了孩子的成长历程，从小班到中班再到大班，他们看待世界的方式随着年龄的增长在变化，他们一边长大，我们一边惊叹，原来孩子的眼睛是这样看待周围的人和事情的，他们的心灵是这样成长的。小班的孩子不知道结婚是怎么一回事情，可是到了中班，他们就可以用美丽的语言告诉你两片树叶的差别。

　　成都幼教专家慈存仁老师说：“成年人需要怀着一颗童心，成为孩子的大伙伴儿，蹲下来和孩子站在同一条水平视线上，在尊重与理解中才能看到更美的风景。”

　　人物档案一

 　　明子又 所在班级：小班 关键字：结婚  讲述：子又妈妈

 　　有一次，子又参加姑姑的婚礼，看他兴奋的样子，我就知道他已经恍然把婚礼当成了很多糖糖可吃的地方。席上，他对我们说：我以后也要结婚。我问他：和谁结婚，为什么要结婚啊？他摇头晃脑地说：“和雷雷啊（同班的男同学），结婚有糖糖吃嘛。”这可把大家伙都笑坏了。我急忙对他说：“雷雷是男孩子，结婚是要和女孩子啊”。他却固执地振振有词道：“不嘛，和女孩子结婚就会变成女的！”天哪！我简直不清楚他的小脑袋里何时装进了这些个非同常理的东西。

　　人物档案二

　　姜博文（小名一郎） 所在班级：中班 关键字：叶子 讲述老师：李莉

 　　一日，计算活动《我的叶子朋友》中，我要求一朗和小朋友们一起拣树叶，并把叶子朋友装进口袋里。活动一开始，只见他把塑料袋反套在手上，把它当成手套，然后再去拣树叶朋友，这个举动可是全场唯一的哦。虽然，套着塑料袋的小手一点都不好拣，一共只拣了2片，远没有其他小朋友拣得多。可他还是坚持这么做了，紧接着，我让大家将拾好的叶子放在盘子里去找不同，小朋友们争相说是大小和颜色的不一，可他左看右看之后说：他们一个胖一个瘦嘛！瞧，多与众不同的创意啊。从这件小事上，我觉得是生活的小细节影响了他的做事方法与态度。

　　解读：孩子在观察整个事物时，有其独特的视角，这与成年人有所不同。2岁多的孩子看事物，看的是表象，没有性别意识和逻辑思维，也不能将事情的因果关系联系起来。所以也就会得出结婚就是有糖吃这个经验。到了中班阶段，对事物有了进一步的认识，这时孩子就已经可以借用自己以往的生活经验来对陌生事物命名了。在成人眼里，树叶应是形状的不同，孩子却会给你有想象和创造力的回答。比如幼儿园过年时会挂一些长的拉花在教室里，老师问孩子：这个叫什么啊？孩子说：龙窗花。“为什么呢？”孩子就会告诉你：因为它长长的像一条龙啊，而且它是剪出来的花，所以就叫龙窗花啊。家长一定记住不要把“正确答案”告诉孩子，而是欣赏他赞美他的表达和想象力：对啊，回答得太好了。并对孩子做一些正确的引导：它还有名字叫拉花呢！而类似结婚这样的问题，则可一笑而过了，在孩子不断发展和成熟的过程中，他会慢慢有正确的认识。

　　人物档案三

　　周周 所在班级：大班 关键字：电路图 讲述老师：袁盾英

　　在区角活动中，周周自己选择了一套电路图的操作材料。刚开始时，他好奇地胡乱将各种零件拼凑到了一起，很快他发现这样做不正确，在我的引导下学习使用了说明书后，他便耐心地操作起来了。活动快结束时，他拼出了一组亮灯泡的电路，很是高兴。过了两天，他仍然对电路图的兴趣不减，活动的时候，他又选择了电路操作，并且根据提示用三种不同的方式拼出了灯泡，以前的小屁孩现在对“科学”有所思考了。

　　人物档案四

　　有一次，我在海边看到一个小男孩非常专注地在堆沙子。他一会儿歪着头傻笑，一会儿自言自语，一会儿手舞足蹈……我很好奇地走过去。他一看有人欣赏他的“杰作”，连忙拉着我的手说：“阿姨，你看，这是我设计的，好看吗？”我站在那儿仔细看，不就是一堆堆沙子嘛！实在看不出有什么好看的地方。男孩看我没有称赞的意思，就拉我蹲下来说：“你看，这是高山，这是隧道，这是长城，这是我现在居住的城市，这是我的老家，这是我老家门前的小河……我老家可漂亮了！”随着孩子的动情解说，蹲下来的我仿佛真的看到了孩子眼中的千山万壑，以及各种林立的建筑…… （采自万方数据）

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