5岁我长大了吗？

　　这是一个什么样的年龄？你的孩子正处在幼小衔接的阶段，他开始向往小学生活，在班里开始有了自己的小团体，他会特别特别喜欢某个小女孩，还要大声宣布：“我要和她结婚。”这个时候，他们是一群小大人，嘲笑着比他们小的孩子：“瞧，他上幼儿园还要哭！”有时候他们还表现得比较牙尖：“哼！不跟你玩了！”

　　这样一个小大人，让父母有一点紧张和不安。因为他们还要哭闹，还要不讲道理，这样能上小学吗？

　　情感

　　他加入小团体了

　　到了幼儿园中大班，班上开始慢慢形成小团体，孩子们开始有了自己最亲密的伙伴和崇拜的小榜样。最近，由由妈妈发现儿子最喜欢跟在牛牛的屁股后面，人家干什么他就干什么。一天晚上，由由朝一只布小狗挥舞着拳头，龇牙咧嘴的样子，他告诉妈妈：“这是我跟牛牛学的螳螂拳。”

　　“由由，你们打仗谁当司令啊？”“牛牛！”“你怎么不当呢？”“牛牛很好嘛。”

　　牛牛？不就是班上那个不爱清洁、喜欢接嘴还打架的那个坏孩子吗。妈妈开始烦恼了。“现在怎么儿子喜欢听他指挥了？”妈妈想。

　　 解读：从他一出生，模仿就开始了。先是模仿发声，然后模仿说话，还有手势、行为。模仿具有社会功能，通过模仿，他学会与人交往。通过模仿，孩子学会了怎样与人交往。模仿是一种交流方式。模仿帮助孩子建立同伴关系，通常是友谊的前奏。它让孩子感到不孤独。在模仿过程中，他会玩得更好，感到更安全。对于孩子来说，模仿一个有主意、有活力的小朋友的行为是一件很好的事情。在模仿的同时，他也会创造出属于自己的游戏。

　　明智做法

　　1、要不断地提醒他：不要损坏别人或者破坏别人的东西。

　　2、指出他自己的特点，告诉他要尊重别人，但也要肯定自己：“每个小朋友都有自己的优点和缺点，凡凡故事讲得好，莉莉歌唱得好，你爱帮助小朋友，画也画得好，你们都很棒！”

　　3、鼓励他勇于自我表达。他可能有自己的主意，但是很难准确表达出来。因此要教他学会让别人明白和接受自己的想法。

　　长不大的五六岁

　　乐乐从小就喜欢自己的事情自己做，可是当乐乐妈讲述乐乐自理能力减退的时候，真是又着急又无奈：“乐乐自从能够模仿大人动作以来，他就尝试自己做每一件事，慢慢地他就掌握了很多生活方面的自理能力。但是，等乐乐6岁的时候，他的自理能力急转而下。猛然之间，他完全退化了，做所有事情的时候都需要我的帮忙，无论穿衣服还是擦屁股都得依赖于我。一开始，我还觉得这种现象是暂时的。没想到两个月以后，他的依赖程度不但没减，反而越来越厉害了。有时候吃水果和吃饭还得我喂他。我完全不知道应该怎么样来应付。”

　　（本案例采集于摇篮网）

　　解读：在健康的五六岁孩子当中，存在着像乐乐一样行为能力减退现象的有很多，这是一种非常普遍却正常的现象。通常，孩子长到五六岁的时候，他非常愿意由自己来做每一件事情，但实际上他还不具备这个能力，所以他常常受挫，不得不面对很多次的失败。而且，五六岁的孩子还要经历他们人生中很多的第一次。比如，他即将面临上小学，所有的责任和期望都接踵而来。这些变化和压力足以让五六岁的孩子应接不暇。再加上他们自己已经意识到了生活不再只是玩了，这就更让他们难以适应和接受了。在他们的心里，现在的生活中充满了挫败感、变化和责任。因此，他们退回到一两岁的行为状态，这是他们应付问题的一种方式，从而减缓内心的压力。显然，这也是引起父母注意的常见方法，确实很有效果。这表明他们正在承受成长过程中所遇到的痛苦。所以，他们真正需要的是父母对他们的一个保证：父母依然会照顾他们，他们依然可以依赖父母。

　　行为认知

　　识字的敏感期

　　成都市机关一幼刘必瑞老师给我们讲了佳佳识字的故事。佳佳是个可爱的小女孩，在她快5岁的时候，就表现出对识字的敏感。跟妈妈一起上街，总是满大街地找自个儿认识的字。找到认识的字就特别兴奋，高声地叫着说：“妈妈，中，我认识，中国的中！”因为小家伙认字的需要很迫切，于是妈妈给了她一些字的卡片让她读，她认得很快，有时候她还会抱怨道：“妈妈，今天没字了。”

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