前 言

 

  又是一年秋风起，又是一年入园时。在秋高气爽的九月，一批两至三岁的小宝宝走进金苹果，走进幼稚园，开始了他们人生第一次的集体生活。在成长的道路上，他们跨出了重要的一步。

 

  从熟悉到陌生，从依赖到独立，伴随着孩子稚嫩脚步的是他们的哭声、眼泪和抗拒，家长们则充满了不安与担心：我的孩子会哭多久？他（她）能适应吗？在幼儿园能吃饱吗？老师能照顾好他们吗？……这许许多多的问题困扰着孩子身边的每一位家人。

 

  孩子为什么哭？他们如何适应幼稚园的集体生活？在初入园的日子里，孩子们发生着哪些变化？相信这是许多家长朋友都迫切想了解的，那么下面就请您和我们一同走进金苹果新蒙特梭利幼稚园，去品味与体会一下新入园孩子的哭与笑吧。

 

  新入园孩子的“哭”——

 

 

 

  多多入园的第二天，看到妈妈、外婆离开，再看看四周的小朋友和老师，说什么也不肯像昨天一样高高兴兴地玩了，泪花儿止不住地往下掉，声音也越来越高亢。 “呜呜……我不要一个人在这儿，我要妈妈……”

 

  七七刚开始一路上还都兴高采烈地，来到班级见到小朋友和许多的玩具，她兴奋得睁大了眼睛，跑到娃娃家玩起了“办家家”的游戏。过了一阵子，当她抬头四顾时，突然发现爸爸妈妈都不见了，她先是眼含泪花，既而嚎啕大哭起来，泪水就像断了线的珠子大颗大颗往下淌。

 

  丑丑是“不哭则已，一哭惊人”，其他小朋友的哭声往往能感染到他，于是他也咧开小嘴，“哇”地一声哭开了，而且他的眼泪往往伴随着丰富的肢体语言，非要老师抱着他去找妈妈。

 

  解读：2岁左右的孩子接触到新环境时，会产生比较强烈的“分离焦虑”，因为他们不理解暂时离别与永久离别的区别，他们对不熟悉的人、环境等不易马上产生接近的愿望。初到幼稚园，熟悉的亲人离开，陌生的情境，会让孩子有一种“不安全感”，加上生活习惯暂时的不适应，要求的不能及时满足或延缓满足等，这些会让孩子在刚入幼稚园的几天里出现哭闹、烦躁、粘人等表现，个别的还会用攻击性行为表达自己的“心情”。同时，幼儿的焦虑表现也因人而异，有的孩子在开始的一、两天会因为好奇而表现“良好”，当新奇感逐渐褪去时，心理上的不适应就会显现出来。

 

  新入园孩子的“笑”——

 

 

 

  在成人的眼里，孩子们灿烂的笑容就如同春风抚过的麦田，让人心里暖洋洋的。新入园的孩子们在老师的关爱、呵护下，也能渐渐收起哭声，抹去泪水，和老师、小朋友们一起发现周围有趣的东西，在好玩的游戏中露出开心的笑。

 

  喂喂喂，你是谁呀？

 

  ——我是宝宝，你是谁？

 

  ——我是老师妈妈！我陪宝宝一起玩

 

  七七发现了老师送她的“礼物”——一只可爱的长颈鹿

 

  老师讲的故事、有趣的玩偶让早晨还“哭”声震天”的丑丑乐起来了。