多用不滥用 巧用不套用 高考生在心系灾区、表达哀悼的同时 需调整作文思路

　　专家建议 高考作文 不应该回避现实话题

　　高考前，一场震惊世界的汶川大地震撼动了大半个中国。至今已有超6万人遇难。

　　在当今时代，相信没有人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，高三学生在心系灾区、表达深切哀悼的同时，还需调整高考作文的思路。

　　高考作文会涉及地震吗，高考作文可引用地震事例吗，何时用，怎么用……

　　面对疑问，北京新干线学校的高考语文专家组成员冯顺东老师和教学部主任张恩勇老师建议，高考作文应尽量提及与地震相关的现实题材，但切记多用不滥用、巧用不套用。

　　视线一 该不该提地震伤心事？

　　不关怀社会可影响分数

　　冯顺东、张恩勇均认为，高考作文不会单独设题考察某一重大事件，但考生在今年高考的作文中，应尽量写到抗震救灾。

　　专家指出，贴近时代、贴近社会、贴近生活是高考作文的考查特点之一。高考评分标准中，虽没对未引用当前生活热点的文章做出扣分规定，但“5·12”汶川大地震作为当前受关注度最高的社会事件，若考生在作文时对其只字未提，很可能会令阅卷老师认为该生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

　　专家表示，如果判卷老师认为考生缺乏对社会应有的关怀，这就有可能影响该生的作文成绩。

　　冯顺东强调：“对于今年的高考作文，联系现实却不提地震的国难和抗灾的壮举，这不会是好作文。”

　　专家们还认为，任何情况下都可在作文时直接或间接地引入地震元素。不管高考作文给出什么话题或材料，考生拟什么题、确立什么主旨，考生都可根据文章中心在这一灾难题材中选用相匹配的具体事例，尤其对于旨在以情动人的文章，更应引入这一话题。

　　视线二 命题一定带地震字眼？

　　“分忧”、“心态” 均可为作文命题

　　大灾有大爱，地震作为一场灾难的同时，也是一次对人性的考量。

　　专家认为，从抗震的顽强和救灾的投入角度出发，可以猜想出一些可轻易引用地震素材的命题。

　　例如：以坚韧、困难、分忧、凝聚、奉献、牺牲、责任、承担、脊梁、民族魂、众志成城、生命的礼赞、升华的人性、大爱无疆、苦难是教科书、榜样的力量无穷等为主题的命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。

　　具体以“分忧”这一话题或命题为例，考生可从各行各业如何为灾区同胞分忧解难的角度建立起与主题的联系；若以“心态”为例，考生便可从被废墟掩埋了一百多个小时的幸存者坚强求生的积极心态的角度出发，建立联系。

　　材料作文中，考生须先领会材料，包括文字材料和图画材料所隐含的深意，然后再建立地震素材与之的联系。

　　如：“小橘子小，但味儿甜；大橘子大，但味儿酸。一位哲人拿到小橘子时，庆幸它的甜；拿到酸橘子时，感谢它的大。”这则材料所表达的是积极向上的人生态度，考生若悟出材料的言下之意，便能迅速在地震素材中找到落点。

　　视线三 如何更合理提及地震这一国灾？

　　元素介入需平滑 素材恶“叙”偏喜“散”

　　国难当头，地震的素材不但要在高考作文中应用，还一定要用好。在这个问题上，不可出现哪怕细微的偏差。

　　冯顺东和张恩勇这两位高三一线教师，为考生在作文中导入地震元素制定了4个原则。专家们认为，这一题材的介入应水到渠成，不应生搬硬套。

　　1、找出与主题最紧密的事例

　　在审清命题人考查的是话题作文、材料作文等命题形式后，考生应先确定其在行文时要表达的主题和中心。

　　专家表示，高考作文不管采用何种形式：命题作文、半命题作文、话题作文或材料作文等，考生的立意都不能脱离现实生活，都应具备时代针对性。而考生