加州大学洛杉矶分校、哈佛大学和西北大学的3项在职培训课程专为谋求发展的忙碌人士而设，它们从同类商学院中脱颖而出

　　任何考虑参加全日制MBA课程学习的人都深知费用问题的严峻。学费和生活费将花掉你一年多的薪水，两年的脱产学习相当于再花去两年的薪水——总之，一套顶级课程将花去你大量的积蓄。

　　这就是为什么许多经理人往往会从以下3个项目中作出选择的原因：专为高级经理人而设的EMBA课程，周末授课；专为中级经理人而设的在职学位课程，晚上和周末授课；高级经理人培训课程，培训时间较短，无学位，多为特定的企业客户而设。

　　《商业周刊》自上世纪90年代起就开始对EMBA课程和高级经理人培训课程进行排名，今年我们又推出了一项针对在职MBA培训课程的排名。 为了探求开设一门优秀课程的必要条件，我们决定对排名靠前的3所学校展开深入调查。它们都面向世界、注重实际、治学严谨，以各自特有的方式力求向在职学生提供类似全日制MBA课程的教育。

　　在加州大学洛杉矶分校安德森管理学院（UCLA Anderson，那里有全国顶级的在职工商管理课程），我们发现学院要求学生们必须把自己所学到的全部知识都在一项期末考试中体现出来，这对他们来说是一道难关。在哈佛大学商学院，我们从一个公开招生的高级管理人员培训项目中发现，他们正在对一项业已成功的课程进行彻底革新，并将推出一系列针对企业各级管理层的新课程。

　　而在西北大学凯洛格管理学院，我们发现他们以客户为上帝、将团队合作视为办学宗旨的一部分。 加州大学洛杉矶分校 2004年，加州大学洛杉矶分校安德森管理学院收到了452份参加在职MBA课程的申请，而今年则收到了740份，创下历史新高。

　　越来越多的人开始认识到在职MBA课程的好处，不仅如此，他们还期望接受较为严格的教育。随意派一些愿意上夜班的教授讲授一些课业较轻的课程已无法满足学生的需求，学生们需要的是类似全日制的MBA课程——更好的交流机会、全球化的视角和优秀的教授。安德森管理学院主管职业MBA项目的副院长冈扎洛。弗雷克斯说：“MBA教育已经苏醒，而这正是人们所迫切希望的。” 当然，任何在职课程的深度和广度都无法与全日制MBA课程相媲美，但是安德森管理学院力求使其设计的课程尽可能贴近全日制教育课程。

　　大部分学校允许在职学生最多用6年时间来完成传统的两年制学位课程，而加州大学洛杉矶分校的在职MBA学生则必须在3年内完成。每学期需要完成两门课程，一共是10门核心课程和8门选修课程，还有一个长达6个月的专题项目。在很多学校，学生很少能与背景相似的人一起上课，而安德森管理学院把学生分成“队”，每队65人，他们共同完成所有核心课程，以便进行相互交流。身为洛杉矶县艺术馆主管的三年级学生VanAn Tranchi说：“大家一起解决问题的感觉棒极了。” 安德森管理学院的在职课程经过了多处改进，从而帮助它登上了榜首。长期以来，在职学生一直抱怨他们在就业方面得到的帮助很少。对此，安德森管理学院专门为在职学生安排了两名职业顾问。学院还举办了一个“高级职位招聘之夜”活动，特意为在职学生邀请了20家公司前来招聘。“这些公司对我们课程的前景非常看好，” 弗雷克斯说，因为在职学生往往比全日制学生拥有更多的工作经验。

　　大多数学校都十分重视国际经验。安德森管理学院认为其“全球接入项目”是超越其他学校的一步重要举措。项目负责人罗伯特。福斯特说，其他学校的做法是“观摩国际经验”，即带领学生们“参观一下丰田汽车厂，然后写一篇10页纸的论文”。而在安德森管理学院，学生要以小组为单位并肩工作6个月，然后为其他国家的一家小企业制定一份商业计划，其中包括缜密的行业分析以及提供给主管人员的战略建议。 Tranchi一直在与一家意大利家族式机器制造商合作。耗费了相当的时间和精力。在12月向公司主管呈递报告之前，她还将为此项目投入几百个小时。 Tranchi承认前面的路并不好走，但是就加州大学洛杉矶分校安德森管理学院而言，这正是她和同事们想要的。院长朱迪。奥里安说：“不论是全日制学生还是非全日制学生，我们对他们的要求是完全一样的，一视同仁。”

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